Læreren får gjennom elevsamtaler, kartlegging og observasjon et bilde av elevens læringspreferanser, potensial, og faglige nivå. Dette danner grunnlag for å legge opp undervisningen slik at den enkelte elev opplever å få utbytte av opplæringen.

Elevenes behov, evner, forutsetninger og erfaringer inngår i planleggingen og gjennomføringen av opplæringen.

Læreren differensierer opplæringen ved at elevene får prøve ut ulike arbeidsformer og Læringsstrategier.

Læreren arbeider aktivt med å påvirke elevenes selvdisiplin på en positiv måte for å hjelpe elevene i læringsarbeidet, for eksempel gjennom systematiske vaner som ansvarliggjør og forplikter elevene. Elevene får tilbakemeldinger på egen framgang og konkrete innspill på hva som kreves for å nå målene for opplæringen.